www.dakepedodekan.blogspot.com e-mail: dakepedodekan@gmail.com
Σχέδιο Νόμου Υπουργείου Παιδείας: Επιστρέφεται ως απαράδεκτο
Τρίτη και 13 συνέπεσε, παιχνίδι της τύχης άραγε; να είναι η ημερομηνία παρουσίασης της εισήγησης του σχεδίου νόμου του Υπ. Παιδείας για την «αναβάθμιση του ρόλου του εκπαιδευτικού»!!! και την «καθιέρωση κανόνων αξιολόγησης και αξιοκρατίας στην εκπαίδευση».
Δύο μέρες μετά, στις 15 Απριλίου, καλεί η κ. υπουργός τα Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. και της Ο.Λ.Μ.Ε. για να συζητήσουν επί του σχεδίου, αφού έχει ήδη παρουσιαστεί στο υπουργικό συμβούλιο και έχει προχωρήσει σε δηλώσεις όπου τονίζει με κάθε τρόπο ότι όλα τα δεινά της εκπαίδευσης θα εξαφανιστούν μόλις αντιμετωπιστεί με επιτυχία το μεγαλύτερο πρόβλημα, που δεν είναι άλλο από τους υπό αναβάθμιση εκπαιδευτικούς. (Πόσο υποτιμούν αλήθεια τη νοημοσύνη μας!)
Στις πρώτες παραγράφους της εισήγησης διαβάζουμε ότι στην περιβόητη ηλεκτρονική διαβούλευση έλαβαν μέρος 3.500 πολίτες. Τέτοια συγκλονιστική ανταπόκριση… ούτε καν από τους ψηφοφόρους της ΠΑΣΚ, αποδεικνύει περίτρανα το βαθμό στον οποίο πείστηκε η ελληνική κοινωνία περί της ποιότητας και της ειλικρίνειας του όλου εγχειρήματος.
Στη συνέχεια ξεκαθαρίζουν οι προθέσεις της κυβέρνησης με τον πιο κυνικό τρόπο. Πουθενά δε γίνεται η παραμικρή νύξη για αναγνώριση των τεράστιων ευθυνών της ελληνικής πολιτείας, διαχρονικά, στον τομέα της παιδείας. Κουβέντα για την υποχρηματοδότηση, τις ελλιπείς υλικοτεχνικές υποδομές, τα ανεπαρκή κτήρια, την προχειρότητα κι ανευθυνότητα στην κατάρτιση των αναλυτικών προγραμμάτων τα κακογραμμένα, ερήμην των εκπαιδευτικών, βιβλία. Κουβέντα για τα κενά, την επαίσχυντη χρησιμοποίηση των ωρομισθίων, τους χαμηλούς, και τώρα πια πετσοκομμένους, μισθούς. Η κ. υπουργός εντοπίζει τα προβλήματα της εκπαίδευσης εκεί που δεν απαιτείται ανάληψη ευθυνών αλλά καταλογισμός. Στους συνήθεις υπόπτους… τους εκπαιδευτικούς.
Για το σύστημα διορισμών τονίζεται η από εδώ και έπειτα επιλογή και πρόσληψη των εκπαιδευτικών με βάση τις αρχές της αξιοκρατίας και της διαφάνειας. Λέει δηλαδή στον ελληνικό λαό ότι μέχρι τώρα οι εκπαιδευτικοί διορίζονταν αναξιοκρατικά. Συνειδητό και άθλιο ψέμα. Παραπλάνηση της κοινής γνώμης. Την ίδια στιγμή κλείνει την πόρτα του διορισμού σ’ όσους, αν και προσφέρουν για χρόνια στην εκπαίδευση ως αναπληρωτές κι ωρομίσθιοι, δε θα καταφέρουν να διοριστούν κατά το μεταβατικό στάδιο εξ αιτίας της τραγικής μείωσης των διορισμών μόνιμων (κατά 50%) αλλά και αναπληρωτών (κατά 70%) εκπαιδευτικών. Την ίδια στιγμή μετατρέπει τους αναπληρωτές σε ωρομίσθιους εισάγοντας το θεσμό του αναπληρωτή με μειωμένο ωράριο και επισημοποιεί την πρακτική των υποχρεωτικών υπερωριών των μόνιμων εκπαιδευτικών για 5 ώρες.
Εντύπωση προκαλεί η επιμονή για παραμονή των εκπαιδευτικών στον τόπο πρώτου διορισμού για 3 χρόνια το λιγότερο.
Θεωρεί η κ. υπουργός ότι η έλλειψη εκπαιδευτικών θα εξορκιστεί με την απομάκρυνση των εκπαιδευτικών για χρόνια από τις οικογένειές τους;
Δεν έχουν την ικανότητα να καταλάβουν πως εκπαιδευτικοί θα υπάρχουν αν γίνονται οι αναγκαίοι διορισμοί;
Και γιατί αφού υπάρχει διαπιστωμένη ανάγκη για εκπαιδευτικούς οι «δόκιμοι εκπαιδευτικοί» που θα αξιολογούνται αρνητικά (από το Μέντορα άραγε;;;) θα μετατάσσονται αντί να ενισχύονται και να υποστηρίζονται ώστε να προσφέρουν στην εκπαίδευση;
Για τις μεταθέσεις και αποσπάσεις εκτιμάται από τους επιτελείς του Υπουργείου ότι οι εκπαιδευτικοί μετακινούνται συνεχώς και άσκοπα (πώς άραγε διαπιστώθηκε αυτό;). Κι ενώ, αρχικά, υιοθετούν την πρόταση του Κλάδου όσοι αποσπώνται σε υπηρεσίες και φορείς να λαμβάνουν τα μόρια μετάθεσης της οργανικής τους θέσης, στη συνέχεια «ξεχνούν» τη μεγαλόστομη δήλωση της κας Υπουργού «όλοι οι εκπαιδευτικοί στις τάξεις» και πριμοδοτούν αυτούς που τελικά θα αποσπαστούν στο Υπουργείο, τις Περιφερειακές Διευθύνσεις, τις Διευθύνσεις και τα Γραφεία με 2 μονάδες μετάθεσης και δίνουν και τη δυνατότητα «εθελοντικής μετάταξης» σ’ όσους έχουν διοικητική εμπειρία. Πλήρης σύγχυση.
Στις επιλογές στελεχών το ζητούμενο για αξιοκρατία και τερματισμό του ράβε – ξήλωνε δεν υπάρχει. Υπάρχει όμως η επιβράβευση όσων θα σπεύσουν να εκτελέσουν υπάκουα τα όσα προβλέπει η προς υλοποίηση αυτοαξιολόγηση αφού η εμπειρία αξιολόγησης θα είναι προϋπόθεση επιλογής σε θέση στελέχους.
Όσο για την αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου της σχολικής μονάδας που υποτίθεται ότι τη συζητάμε ενώ ήδη έχει σταλεί η εγκύκλιος περί αυτοαξιολόγησης, τα πράγματα είναι εξαιρετικά απλά. Δεν αξιολογείται κανένας τομέας ευθύνης της πολιτείας (Χρηματοδότηση, αναλυτικά προγράμματα, βιβλία, κτήρια, μισθοί…). Την τακτοποίηση του χάους την επωμίζονται οι εκπαιδευτικοί. «Δεσμεύονται για την υλοποίηση προγραμμάτων βελτίωσης» και αναλόγως αξιολογούνται. Οι Διευθυντές γίνονται μάνατζερς και τα σχολεία επιχειρήσεις. Η παιδαγωγική διάσταση αναζητείται στο φιλότιμο των απλήρωτων πλην όμως περήφανών εκπαιδευτικών κι η κυβέρνηση ξεφορτώνεται το βάρος της δημόσιας εκπαίδευσης.
Όλα αυτά επιγραμματικά και περιληπτικά. Η πιο εμπεριστατωμένη ανάλυση βρίσκεται στη έκφραση της κας Υπουργού όταν μιλά για τους εκπαιδευτικούς. Απαξίωση και στοχοποίηση. Έλεος πια κα Υπουργέ! Μπορεί να μας τσακίσατε οικονομικά. Μπορεί να μας έχετε καταντήσει Δον Κιχώτες της εκπαίδευσης που μόνοι παλεύουν για κάτι που δεν σας αφορά. Τα παιδιά του ελληνικού λαού και τη δωρεάν μόρφωσή τους. Την αξιοπρέπεια μας δεν μπορείτε και δεν έχετε δικαίωμα να τη θίγετε. Τη νοημοσύνη μας δεν μπορείτε να την υποτιμάτε. Το νομοσχέδιο επιστρέφεται ως απαράδεκτο.
Από τη
Δ.Α.Κ.Ε./Π.Ε.
14 Απριλίου 2010
27 Μαρτίου 2010
Μας βάζουν στο ΔΝΤ και πανηγυρίζουν!!!
Με τι ισοδυναμεί η προσφυγή στο ΔΝΤ;
Από την αρχή της κρίσης το Διεθνές Νομισματικό Ταμείο χορήγησε δάνεια σε 20 χώρες οι οποίες αντιμετώπιζαν μικρά η μεγάλα δημοσιονομικά προβλήματα. Για τα χρήματα που δάνεισε επέβαλε επώδυνα μέτρα ως αντιστάθμισμα:
Η Ουγγαρία που πρώτη εν μέσω κρίσης πήρε δάνειο 12,5 δισ ευρώ υποχρεώθηκε να απολύσει δημόσιους υπαλλήλους και να κάνει περικοπές στην ιατροφαρμακευτική περίθαλψη.
Η Ισλανδία που πήρε δάνειο μόλις 2,1 δισ ευρώ μειώνοντας μισθούς και συντάξεις, αύξησε τους φόρους και έκανε περικοπές δημοσίων δαπανών.
Η Ρουμανία έλαβε δάνειο 13 δισ ευρώ αλλά απέλυσε 137 χιλιάδες δημοσίους υπαλλήλους προχώρησε σε περικοπές μισθών και επιδομάτων, σε αύξηση των φόρων και μείωση των κοινωνικών δαπανών.
Η Λετονία που πήρε 1,7 δισ ευρώ αύξησε το ΦΠΑ από το 5% στο 21% και μείωσε τους μισθούς κατά 20% ενώ η Τουρκία που έλαβε και το μεγαλύτερο δάνειο των 20,4 δισ ευρώ μείωσε τους μισθούς κατά 20% και αύξησε κατακόρυφα τα επιτόκια.
http://news.ert.gr/el/oikonomia/eidiseis/34386-sti-skia-tou-dnt
http://12dake.blogspot.com/2010/03/blog-post_26.html
Στην κυβέρνηση του Βουκουρεστίου, το ΔΝΤ επέβαλε να μείωση μισθών των δημοσίων υπαλλήλων κατά 20% καθώς η εβδομάδα των πέντε ημερών μειώθηκε σε εβδομάδα των τεσσάρων ημερών με ανάλογη μείωση του μισθού τους. Εμείς αγωνιζόμαστε να διατηρήσουμε τον 14ο μισθό, που αποτελεί αιτία πολέμου για τα συνδικάτα και για τους εργαζόμενους. Ας αναρωτηθούμε τι θα συνέβαινε αν μειωνόταν η αμοιβή κατά 20%, μαζί με περικοπές στις υπόλοιπες δημόσιες δαπάνες και συνολικά στις επιδοτήσεις κι επιχορηγήσεις του Δημοσίου. Αμέσως μετά το ΔΝΤ επέβαλε την απόλυση 137 χιλιάδων δημοσίων υπαλλήλων. Φαντασθείτε μόνον τι θα συνέβαινε αν ανάλογο μέτρο ελαμβάνετο στην Ελλάδα. Συνεπώς όσοι μιλούν για προσφυγή στο ΔΝΤ μιλούν ανεύθυνα χωρίς να έχουν μετρήσει τις συνέπειες της απόφασης αυτής.
Περί ΔΝΤ: Πλανώνται πλάνην οικτράν…, του Γιάννη Λοβέρδου, 22/2/2010 08:26
http://www.axiaplus.gr/Default.aspx?id=174294&nt=108&lang=1
Όμως τα επιτεύγματα του ΔNT στη διαχείριση εθνικών οικονομικών κρίσεων είναι απλώς τραγικά [...] H πολιτική του ΔNT ακολουθεί πιστά την γραμμή του αμερικανικού υπουργείου Oικονομικών των HΠA -σε βαθμό που όχι μόνο ο Nόαμ Tσόμσκι, αλλά και οι New York Times έχουν αποκαλέσει το ΔNT βραχίονα των HΠA. Oι πολιτικές που εφαρμόζει το ΔNT στις υπό επιτήρηση χώρες είναι μέτρα δομικής προσαρμογής της οικονομίας στο πλαίσιο του δόγματος της ελεύθερης αγοράς: ιδιωτικοποιήσεις, μειώσεις στους μισθούς, περικοπές κοινωνικών προγραμμάτων, περικοπές σε χορηγήσεις, αύξηση των επιτοκίων, άνοιγμα της εγχώριας αγοράς στις πολυεθνικές. Στις περισσότερες περιπτώσεις, τα μέτρα αυτά οδήγησαν σε συρρίκνωση της οικονομικής ανάπτυξης, αύξηση της ένδειας και της ανισότητας και σε κοινωνικές αναταραχές. Στην περίπτωση της διαχείρισης της κρίσης στην Aσία τη δεκαετία του ‘90, το ίδιο το ΔNT παραδέχτηκε ότι οι πολιτικές του χειροτέρεψαν την κρίση. Στην Iνδονησία, για παράδειγμα, η χώρα που χτυπήθηκε χειρότερα από την κρίση, τα ποσοστά φτώχειας αυξήθηκαν από 12% πριν από την κρίση σε περίπου 50% ενώ το AEΠ μειώθηκε κατά 15% σε ένα μόνο έτος.
http://www.imerisia.gr/article.asp?catid=12338&subid=2&pubid=26271146
Με τι ισοδυναμεί η προσφυγή στο ΔΝΤ;
Από την αρχή της κρίσης το Διεθνές Νομισματικό Ταμείο χορήγησε δάνεια σε 20 χώρες οι οποίες αντιμετώπιζαν μικρά η μεγάλα δημοσιονομικά προβλήματα. Για τα χρήματα που δάνεισε επέβαλε επώδυνα μέτρα ως αντιστάθμισμα:
Η Ουγγαρία που πρώτη εν μέσω κρίσης πήρε δάνειο 12,5 δισ ευρώ υποχρεώθηκε να απολύσει δημόσιους υπαλλήλους και να κάνει περικοπές στην ιατροφαρμακευτική περίθαλψη.
Η Ισλανδία που πήρε δάνειο μόλις 2,1 δισ ευρώ μειώνοντας μισθούς και συντάξεις, αύξησε τους φόρους και έκανε περικοπές δημοσίων δαπανών.
Η Ρουμανία έλαβε δάνειο 13 δισ ευρώ αλλά απέλυσε 137 χιλιάδες δημοσίους υπαλλήλους προχώρησε σε περικοπές μισθών και επιδομάτων, σε αύξηση των φόρων και μείωση των κοινωνικών δαπανών.
Η Λετονία που πήρε 1,7 δισ ευρώ αύξησε το ΦΠΑ από το 5% στο 21% και μείωσε τους μισθούς κατά 20% ενώ η Τουρκία που έλαβε και το μεγαλύτερο δάνειο των 20,4 δισ ευρώ μείωσε τους μισθούς κατά 20% και αύξησε κατακόρυφα τα επιτόκια.
http://news.ert.gr/el/oikonomia/eidiseis/34386-sti-skia-tou-dnt
http://12dake.blogspot.com/2010/03/blog-post_26.html
Στην κυβέρνηση του Βουκουρεστίου, το ΔΝΤ επέβαλε να μείωση μισθών των δημοσίων υπαλλήλων κατά 20% καθώς η εβδομάδα των πέντε ημερών μειώθηκε σε εβδομάδα των τεσσάρων ημερών με ανάλογη μείωση του μισθού τους. Εμείς αγωνιζόμαστε να διατηρήσουμε τον 14ο μισθό, που αποτελεί αιτία πολέμου για τα συνδικάτα και για τους εργαζόμενους. Ας αναρωτηθούμε τι θα συνέβαινε αν μειωνόταν η αμοιβή κατά 20%, μαζί με περικοπές στις υπόλοιπες δημόσιες δαπάνες και συνολικά στις επιδοτήσεις κι επιχορηγήσεις του Δημοσίου. Αμέσως μετά το ΔΝΤ επέβαλε την απόλυση 137 χιλιάδων δημοσίων υπαλλήλων. Φαντασθείτε μόνον τι θα συνέβαινε αν ανάλογο μέτρο ελαμβάνετο στην Ελλάδα. Συνεπώς όσοι μιλούν για προσφυγή στο ΔΝΤ μιλούν ανεύθυνα χωρίς να έχουν μετρήσει τις συνέπειες της απόφασης αυτής.
Περί ΔΝΤ: Πλανώνται πλάνην οικτράν…, του Γιάννη Λοβέρδου, 22/2/2010 08:26
http://www.axiaplus.gr/Default.aspx?id=174294&nt=108&lang=1
Όμως τα επιτεύγματα του ΔNT στη διαχείριση εθνικών οικονομικών κρίσεων είναι απλώς τραγικά [...] H πολιτική του ΔNT ακολουθεί πιστά την γραμμή του αμερικανικού υπουργείου Oικονομικών των HΠA -σε βαθμό που όχι μόνο ο Nόαμ Tσόμσκι, αλλά και οι New York Times έχουν αποκαλέσει το ΔNT βραχίονα των HΠA. Oι πολιτικές που εφαρμόζει το ΔNT στις υπό επιτήρηση χώρες είναι μέτρα δομικής προσαρμογής της οικονομίας στο πλαίσιο του δόγματος της ελεύθερης αγοράς: ιδιωτικοποιήσεις, μειώσεις στους μισθούς, περικοπές κοινωνικών προγραμμάτων, περικοπές σε χορηγήσεις, αύξηση των επιτοκίων, άνοιγμα της εγχώριας αγοράς στις πολυεθνικές. Στις περισσότερες περιπτώσεις, τα μέτρα αυτά οδήγησαν σε συρρίκνωση της οικονομικής ανάπτυξης, αύξηση της ένδειας και της ανισότητας και σε κοινωνικές αναταραχές. Στην περίπτωση της διαχείρισης της κρίσης στην Aσία τη δεκαετία του ‘90, το ίδιο το ΔNT παραδέχτηκε ότι οι πολιτικές του χειροτέρεψαν την κρίση. Στην Iνδονησία, για παράδειγμα, η χώρα που χτυπήθηκε χειρότερα από την κρίση, τα ποσοστά φτώχειας αυξήθηκαν από 12% πριν από την κρίση σε περίπου 50% ενώ το AEΠ μειώθηκε κατά 15% σε ένα μόνο έτος.
http://www.imerisia.gr/article.asp?catid=12338&subid=2&pubid=26271146
18 Μαρτίου 2010
Νέο Σχολείο… Παλιά τερτίπια…
Η πρόσφατη παρουσίαση του σχεδίου του «νέου σχολείου» που η κ. Υπουργός Παιδείας παρουσίασε με τον τίτλο «Πρώτα ο μαθητής» μπορεί στην καλύτερη περίπτωση να χαρακτηριστεί ως «έκθεση ιδεών». Μελετώντας κανείς προσεκτικότερα τις 37 σελίδες του και συνδυάζοντάς τες με τις συχνές… ερμηνευτικές δηλώσεις της κ. υπουργού είτε στην τηλεόραση (ΣΚΑΪ 8-3), είτε σε εφημερίδες (π.χ. Καθημερινή 28-2) μέσα στο ήδη διαμορφωμένο τοπίο της μείωσης των δαπανών για το «νέο σχολείο» δεν αργεί να καταλάβει ότι οι μεγαλόστομες εξαγγελίες δεν είναι τίποτε περισσότερο από εικονική πραγματικότητα στα πλαίσια ενός εξαθλιωμένου οικονομικά συστήματος. Τα προβλήματα, όμως, θα πάψουν αίφνης να υπάρχουν αφού το νέο σχολείο θα είναι «ανοιχτό στην κοινωνία, σε αρμονική σύνδεση με τη Νέα Αρχιτεκτονική της Αυτοδιοίκησης» (σελ. 6 του σχεδίου) όπου « Η νέα διοικητική δομή της χώρας, αποτελεί τη βάση για μια νέα σχέση παιδείας και κοινωνίας, με μεταφορά νέων αρμοδιοτήτων…» (Η… αποκέντρωση με «ρόλο στους τοπικούς φορείς» με άλλη διατύπωση).
Για τη, δεδομένη, δυστυχώς, αποτυχία του ψηφιοποιημένου εγχειρήματος ο ένοχος έχει ήδη βρεθεί. Δεν είναι άλλος από τους χιλιάδες εκπαιδευτικούς.
«Κοπάνα» των εκπαιδευτικών καταγγέλλει το ΒΗΜΑ στις 19-2 αναφερόμενο στις σκόπιμα και ψευδώς διογκωμένες στον αστρονομικό αριθμό 18.000 από την ίδια την υπουργό περίφημες αποσπάσεις. Αξίζει βέβαια για την αποκατάσταση της αλήθειας να επαναλάβουμε ότι με βάση τα επίσημα στοιχεία του Υπουργείου Παιδείας, οι αποσπασμένοι δάσκαλοι σε φορείς ανέρχονται σε 893 ενώ το σύνολο των αποσπασθέντων εκπαιδευτικών της Π.Ε. σε φορείς ανέρχεται σε 2.385. Κι ας μην ξεχνάμε ότι οι αποσπάσεις στους παραπάνω φορείς γίνονται για την εξυπηρέτηση διοικητικών και εκπαιδευτικών αναγκών.
Όσο για την κ. υπουργό εμφανίζεται πλέον με νέα τακτική. Στο κείμενο και στις τηλεοπτικές εμφανίσεις της επαινεί τους εκπαιδευτικούς για το έργο τους τονίζοντας το χαμηλό επίπεδο των αμοιβών τους και την τεράστια αδικία που υφίστανται. (Ταυτόχρονα η κυβέρνηση, της οποίας είναι μέλος, επιβάλλει τη δραστική μείωση των αποδοχών τους).
Την ίδια στιγμή δεν παραλείπει να «κλείσει πονηρά και με νόημα το μάτι» σ’ όλους όσους τους κατηγορούν ότι εργάζονται λίγο.
Μιλά για επιμόρφωση τα Σαββατοκύριακα και τ’ απογεύματα (οι εκπαιδευτικοί προφανώς δεν έχουν οικογένειες), αφήνει υπόνοιες όταν ερωτάται για «αξιοποίηση» των καλοκαιρινών διακοπών («το βλέπουμε κι αυτό» είπε στο ΣΚΑΪ), τονίζει πως πρέπει να εξαντλούν το ωράριό τους (λες και δε γίνεται αυτό, όταν σε πάμπολλες περιπτώσεις αναγκάζονται να κάνουν υποχρεωτικές υπερωρίες).
Το απόλυτα απαράδεκτο, όμως, βρίσκεται στον τρόπο που «πλασάρεται» η αλλαγή στον τρόπο πρόσληψης. «Διασφάλιση ενός αντικειμενικού… τρόπου επιλογής και πρόσληψης με βάση τις αρχές της αξιοκρατίας και της διαφάνειας». (Με λίγα λόγια οι εκπαιδευτικοί ως τώρα προσλαμβάνονταν με υποκειμενικό, μη αξιοκρατικό και αδιαφανή τρόπο και επομένως είναι αυτοί που έχουν οδηγήσει στον κατήφορο τη δημόσια εκπαίδευση κι όχι η απαξίωση κι εγκατάλειψή της από την πολιτεία). Φράσεις που εντάσσονται μέσα σ’ ένα γενικότερο κλίμα στοχοποίησης και σκόπιμης παραπλάνησης της κοινής γνώμης για ευνόητους λόγους.
Τονίζεται η ανάγκη για «εξορθολογισμό του συστήματος με βάση τις πραγματικές ανάγκες» (σελ. 19) (προφανώς ως τώρα οι διορισμοί γίνονται στον αέρα και τα κενά που παρουσιάζονται όλη τη χρονιά είναι οφθαλμαπάτη). Τονίζεται, επίσης, η ανάγκη ενεργοποίησης του θεσμού του δόκιμου εκπαιδευτικού για να… «υποστηριχτεί ο νέος εκπαιδευτικός ώστε να αποδώσει καλύτερα στο έργο του» !!!
Ιδιαίτερη μνεία γίνεται από την κ. υπουργό σε κάθε της συνέντευξη για την ανάγκη διενέργειας ελέγχων. «Τα σχολεία θα λογοδοτήσουν» τονίζει με στόμφο και αυστηρότητα. «Πρέπει να σταματήσει η λογική της ασυδοσίας στα σχολεία», «Στην εκπαίδευση πρέπει να υπάρξει ηθική» δηλώνει. Έλεος!
Καμία όμως κουβέντα για την υποχρηματοδότηση, τα γραμμένα στο πόδι και μακριά από τις τάξεις αναλυτικά προγράμματα και βιβλία, τις ανύπαρκτες υποδομές, τα πολυπληθή τμήματα, την παντελή έλλειψη συντονισμού στη διοίκηση που οδηγεί σε καθυστερημένες και δίχως σωστή κατανομή προσλήψεις εκπαιδευτικών. Απόλυτη σιωπή και για την χρόνια απουσία προσλήψεων διοικητικού προσωπικού που γεννά τις αποσπάσεις εντός αλλά και εκτός της εκπαίδευσης.
Ως κερασάκι στην τούρτα ήρθε να προστεθεί ο διαχωρισμός των εκπαιδευτικών σε «θιασώτες της στασιμότητας» (απλήρωτοι ωρομίσθιοι και αδιόριστοι που διαμαρτύρονταν στην εκδήλωση για τη σχολική καινοτομία), και «τα πρότυπα που χρειαζόμαστε». Πώς αλήθεια θα χαρακτήριζε όλους τους εκπαιδευτικούς που, αθόρυβα και σεμνά, εδώ και πολλά χρόνια, υιοθετούν καινοτόμες δράσεις και μεθόδους ως καθημερινή πρακτική στη διδασκαλία τους;
Εν κατακλείδι, το Σεπτέμβριο, το στοίχημα του Υπουργείου είναι:
• Να λειτουργήσουν τα σχολεία με τραγικά μικρότερο αριθμό διορισμών (50% μόνιμοι και 70% αναπληρωτές), με ελάχιστους (σύμφωνα με επίσημες δηλώσεις) ωρομίσθιους δίχως κενά!!!
• Με κατά πολύ μειωμένα τα κονδύλια για την εκπαίδευση, να «απέχει η λογική των ωραίων ιδεών από το πόσο κοστίζουν» και να μετατραπούν τα σχολεία σε ψηφιακούς παραδείσους.
• Οι χαμηλότερα αμειβόμενοι, σε σύγκριση με όλο το δημόσιο τομέα, εκπαιδευτικοί την ίδια ώρα που τους μειώνουν κι άλλο τις αποδοχές ενώ ταυτόχρονα γίνονται στόχος για όλα τα δεινά του εκπαιδευτικού συστήματος, «να είναι πρωταγωνιστές» .
Επιτέλους, μπορεί να έχουμε μειωμένες αποδοχές όχι όμως και μειωμένη νοημοσύνη, κυρία Υπουργέ.
Από τη Δ.Α.Κ.Ε./Π.Ε.
Η πρόσφατη παρουσίαση του σχεδίου του «νέου σχολείου» που η κ. Υπουργός Παιδείας παρουσίασε με τον τίτλο «Πρώτα ο μαθητής» μπορεί στην καλύτερη περίπτωση να χαρακτηριστεί ως «έκθεση ιδεών». Μελετώντας κανείς προσεκτικότερα τις 37 σελίδες του και συνδυάζοντάς τες με τις συχνές… ερμηνευτικές δηλώσεις της κ. υπουργού είτε στην τηλεόραση (ΣΚΑΪ 8-3), είτε σε εφημερίδες (π.χ. Καθημερινή 28-2) μέσα στο ήδη διαμορφωμένο τοπίο της μείωσης των δαπανών για το «νέο σχολείο» δεν αργεί να καταλάβει ότι οι μεγαλόστομες εξαγγελίες δεν είναι τίποτε περισσότερο από εικονική πραγματικότητα στα πλαίσια ενός εξαθλιωμένου οικονομικά συστήματος. Τα προβλήματα, όμως, θα πάψουν αίφνης να υπάρχουν αφού το νέο σχολείο θα είναι «ανοιχτό στην κοινωνία, σε αρμονική σύνδεση με τη Νέα Αρχιτεκτονική της Αυτοδιοίκησης» (σελ. 6 του σχεδίου) όπου « Η νέα διοικητική δομή της χώρας, αποτελεί τη βάση για μια νέα σχέση παιδείας και κοινωνίας, με μεταφορά νέων αρμοδιοτήτων…» (Η… αποκέντρωση με «ρόλο στους τοπικούς φορείς» με άλλη διατύπωση).
Για τη, δεδομένη, δυστυχώς, αποτυχία του ψηφιοποιημένου εγχειρήματος ο ένοχος έχει ήδη βρεθεί. Δεν είναι άλλος από τους χιλιάδες εκπαιδευτικούς.
«Κοπάνα» των εκπαιδευτικών καταγγέλλει το ΒΗΜΑ στις 19-2 αναφερόμενο στις σκόπιμα και ψευδώς διογκωμένες στον αστρονομικό αριθμό 18.000 από την ίδια την υπουργό περίφημες αποσπάσεις. Αξίζει βέβαια για την αποκατάσταση της αλήθειας να επαναλάβουμε ότι με βάση τα επίσημα στοιχεία του Υπουργείου Παιδείας, οι αποσπασμένοι δάσκαλοι σε φορείς ανέρχονται σε 893 ενώ το σύνολο των αποσπασθέντων εκπαιδευτικών της Π.Ε. σε φορείς ανέρχεται σε 2.385. Κι ας μην ξεχνάμε ότι οι αποσπάσεις στους παραπάνω φορείς γίνονται για την εξυπηρέτηση διοικητικών και εκπαιδευτικών αναγκών.
Όσο για την κ. υπουργό εμφανίζεται πλέον με νέα τακτική. Στο κείμενο και στις τηλεοπτικές εμφανίσεις της επαινεί τους εκπαιδευτικούς για το έργο τους τονίζοντας το χαμηλό επίπεδο των αμοιβών τους και την τεράστια αδικία που υφίστανται. (Ταυτόχρονα η κυβέρνηση, της οποίας είναι μέλος, επιβάλλει τη δραστική μείωση των αποδοχών τους).
Την ίδια στιγμή δεν παραλείπει να «κλείσει πονηρά και με νόημα το μάτι» σ’ όλους όσους τους κατηγορούν ότι εργάζονται λίγο.
Μιλά για επιμόρφωση τα Σαββατοκύριακα και τ’ απογεύματα (οι εκπαιδευτικοί προφανώς δεν έχουν οικογένειες), αφήνει υπόνοιες όταν ερωτάται για «αξιοποίηση» των καλοκαιρινών διακοπών («το βλέπουμε κι αυτό» είπε στο ΣΚΑΪ), τονίζει πως πρέπει να εξαντλούν το ωράριό τους (λες και δε γίνεται αυτό, όταν σε πάμπολλες περιπτώσεις αναγκάζονται να κάνουν υποχρεωτικές υπερωρίες).
Το απόλυτα απαράδεκτο, όμως, βρίσκεται στον τρόπο που «πλασάρεται» η αλλαγή στον τρόπο πρόσληψης. «Διασφάλιση ενός αντικειμενικού… τρόπου επιλογής και πρόσληψης με βάση τις αρχές της αξιοκρατίας και της διαφάνειας». (Με λίγα λόγια οι εκπαιδευτικοί ως τώρα προσλαμβάνονταν με υποκειμενικό, μη αξιοκρατικό και αδιαφανή τρόπο και επομένως είναι αυτοί που έχουν οδηγήσει στον κατήφορο τη δημόσια εκπαίδευση κι όχι η απαξίωση κι εγκατάλειψή της από την πολιτεία). Φράσεις που εντάσσονται μέσα σ’ ένα γενικότερο κλίμα στοχοποίησης και σκόπιμης παραπλάνησης της κοινής γνώμης για ευνόητους λόγους.
Τονίζεται η ανάγκη για «εξορθολογισμό του συστήματος με βάση τις πραγματικές ανάγκες» (σελ. 19) (προφανώς ως τώρα οι διορισμοί γίνονται στον αέρα και τα κενά που παρουσιάζονται όλη τη χρονιά είναι οφθαλμαπάτη). Τονίζεται, επίσης, η ανάγκη ενεργοποίησης του θεσμού του δόκιμου εκπαιδευτικού για να… «υποστηριχτεί ο νέος εκπαιδευτικός ώστε να αποδώσει καλύτερα στο έργο του» !!!
Ιδιαίτερη μνεία γίνεται από την κ. υπουργό σε κάθε της συνέντευξη για την ανάγκη διενέργειας ελέγχων. «Τα σχολεία θα λογοδοτήσουν» τονίζει με στόμφο και αυστηρότητα. «Πρέπει να σταματήσει η λογική της ασυδοσίας στα σχολεία», «Στην εκπαίδευση πρέπει να υπάρξει ηθική» δηλώνει. Έλεος!
Καμία όμως κουβέντα για την υποχρηματοδότηση, τα γραμμένα στο πόδι και μακριά από τις τάξεις αναλυτικά προγράμματα και βιβλία, τις ανύπαρκτες υποδομές, τα πολυπληθή τμήματα, την παντελή έλλειψη συντονισμού στη διοίκηση που οδηγεί σε καθυστερημένες και δίχως σωστή κατανομή προσλήψεις εκπαιδευτικών. Απόλυτη σιωπή και για την χρόνια απουσία προσλήψεων διοικητικού προσωπικού που γεννά τις αποσπάσεις εντός αλλά και εκτός της εκπαίδευσης.
Ως κερασάκι στην τούρτα ήρθε να προστεθεί ο διαχωρισμός των εκπαιδευτικών σε «θιασώτες της στασιμότητας» (απλήρωτοι ωρομίσθιοι και αδιόριστοι που διαμαρτύρονταν στην εκδήλωση για τη σχολική καινοτομία), και «τα πρότυπα που χρειαζόμαστε». Πώς αλήθεια θα χαρακτήριζε όλους τους εκπαιδευτικούς που, αθόρυβα και σεμνά, εδώ και πολλά χρόνια, υιοθετούν καινοτόμες δράσεις και μεθόδους ως καθημερινή πρακτική στη διδασκαλία τους;
Εν κατακλείδι, το Σεπτέμβριο, το στοίχημα του Υπουργείου είναι:
• Να λειτουργήσουν τα σχολεία με τραγικά μικρότερο αριθμό διορισμών (50% μόνιμοι και 70% αναπληρωτές), με ελάχιστους (σύμφωνα με επίσημες δηλώσεις) ωρομίσθιους δίχως κενά!!!
• Με κατά πολύ μειωμένα τα κονδύλια για την εκπαίδευση, να «απέχει η λογική των ωραίων ιδεών από το πόσο κοστίζουν» και να μετατραπούν τα σχολεία σε ψηφιακούς παραδείσους.
• Οι χαμηλότερα αμειβόμενοι, σε σύγκριση με όλο το δημόσιο τομέα, εκπαιδευτικοί την ίδια ώρα που τους μειώνουν κι άλλο τις αποδοχές ενώ ταυτόχρονα γίνονται στόχος για όλα τα δεινά του εκπαιδευτικού συστήματος, «να είναι πρωταγωνιστές» .
Επιτέλους, μπορεί να έχουμε μειωμένες αποδοχές όχι όμως και μειωμένη νοημοσύνη, κυρία Υπουργέ.
Από τη Δ.Α.Κ.Ε./Π.Ε.
26 Φεβρουαρίου 2010
Αγώνας χωρίς στόχο… ποτάμι χωρίς νερό!!!
Συναδέλφισσες – συνάδελφοι,
Με λύπη διαπιστώνουμε ότι ενώ δεχόμαστε μια «ιστορικού» χαρακτήρα επίθεση χωρίς όρια στα εργασιακά και ασφαλιστικά μας δικαιώματα από την… προοδευτική κυβέρνηση του ΠΑΣΟΚ, το συνδικαλιστικό κίνημα βρίσκεται σε απραξία, αφασία και πολλές φορές συνενοχή. Η ΠΑΣΚ εκτελεί διατεταγμένη υπηρεσία στήριξης του πολιτικού της φορέα ξεπουλώντας τα πάντα. Η κυβέρνηση, συνεπικουρούμενη από τα ΜΜΕ, αναπτύσσει φοβικά σύνδρομα (πτώχευση, αποπομπή από τη ζώνη του ευρώ), προσπαθεί να μας πείσει ότι πρέπει να είμαστε… ευτυχισμένοι:
1. Με την ονομαστική μείωση των αποδοχών μας μέσω της περικοπής του 10% των επιδομάτων.
2. Με το ότι θα παίρνουμε σύνταξη στα 65 με μειωμένες συντάξιμες αποδοχές.
3. Με τη φορολογική επιδρομή (μείωση αφορολογήτου, αλλαγή φορολογικών συντελεστών, έμμεσοι και άμεσοι φόροι) που θα μας γυρίσει πολλά χρόνια πίσω.
4. Με την αλλαγή του τρόπου πρόσληψης των εκπαιδευτικών, την κατάργηση της προϋπηρεσίας και τη διόγκωση της ελαστικής εργασίας.
5. Με τη μείωση 50% των μόνιμων διορισμών και 70% των αναπληρωτών.
6. Με τη σύνδεση μισθού – αξιολόγησης.
Και το θέατρο του παραλόγου συνεχίζεται με σενάριο την περικοπή του 14ου μισθού (δώρο Πάσχα και επίδομα άδειας), την άρση της μονιμότητας και την ένταξή μας στο Ι.Κ.Α.
Σ’ αυτή την πρωτοφανή επίθεση πρέπει να καταλάβουμε όλοι ότι ήρθε η ώρα να διαλέξουμε όχθη, αλλιώς θα θεωρηθούμε συνυπεύθυνοι και συνένοχοι. Αγώνας χωρίς στόχο είναι ποτάμι χωρίς νερό!!!
Κι ο στόχος πρέπει να είναι συγκεκριμένος, διασφάλιση των κεκτημένων της εκπαίδευσης και των εκπαιδευτικών.
Κι ο αγώνας πρέπει να είναι πολυεπίπεδος, συνεχής, καθολικός και αποτελεσματικός.
Κι αναρωτιέται κάποιος: πού κρύβονται αυτοί που πριν λίγους μήνες έκαναν σημαία τους το «ή αλλάζουμε ή βουλιάζουμε», «σοσιαλισμός ή βαρβαρότητα;»; Δυστυχώς για τη χώρα μας αλλάξαμε και… βουλιάξαμε και βιώνουμε καθημερινά το Σοσιαλισμός ΚΑΙ… Βαρβαρότητα!!!
Η παράταξή μας, σ’ αυτή τη δύσκολη στιγμή, θα συμβάλλει με όλες της τις δυνάμεις στη χάραξη μιας αγωνιστικής, διεκδικητικής πορείας του συνδικαλιστικού κινήματος. Οι συνθήκες το επιβάλλουν, οι συνάδελφοί μας το απαιτούν. Σε λίγο καιρό, αν δεν αντιδράσουμε δυναμικά, «τίποτα δε θα είναι το ίδιο. Τίποτα δεν θα μείνει όρθιο.»
ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ ΠΡΟΧΩΡΟΥΜΕ
ΟΥΤΕ ΒΗΜΑ ΠΙΣΩ
Από τη Δ.Α.Κ.Ε./Π.Ε.
Συναδέλφισσες – συνάδελφοι,
Με λύπη διαπιστώνουμε ότι ενώ δεχόμαστε μια «ιστορικού» χαρακτήρα επίθεση χωρίς όρια στα εργασιακά και ασφαλιστικά μας δικαιώματα από την… προοδευτική κυβέρνηση του ΠΑΣΟΚ, το συνδικαλιστικό κίνημα βρίσκεται σε απραξία, αφασία και πολλές φορές συνενοχή. Η ΠΑΣΚ εκτελεί διατεταγμένη υπηρεσία στήριξης του πολιτικού της φορέα ξεπουλώντας τα πάντα. Η κυβέρνηση, συνεπικουρούμενη από τα ΜΜΕ, αναπτύσσει φοβικά σύνδρομα (πτώχευση, αποπομπή από τη ζώνη του ευρώ), προσπαθεί να μας πείσει ότι πρέπει να είμαστε… ευτυχισμένοι:
1. Με την ονομαστική μείωση των αποδοχών μας μέσω της περικοπής του 10% των επιδομάτων.
2. Με το ότι θα παίρνουμε σύνταξη στα 65 με μειωμένες συντάξιμες αποδοχές.
3. Με τη φορολογική επιδρομή (μείωση αφορολογήτου, αλλαγή φορολογικών συντελεστών, έμμεσοι και άμεσοι φόροι) που θα μας γυρίσει πολλά χρόνια πίσω.
4. Με την αλλαγή του τρόπου πρόσληψης των εκπαιδευτικών, την κατάργηση της προϋπηρεσίας και τη διόγκωση της ελαστικής εργασίας.
5. Με τη μείωση 50% των μόνιμων διορισμών και 70% των αναπληρωτών.
6. Με τη σύνδεση μισθού – αξιολόγησης.
Και το θέατρο του παραλόγου συνεχίζεται με σενάριο την περικοπή του 14ου μισθού (δώρο Πάσχα και επίδομα άδειας), την άρση της μονιμότητας και την ένταξή μας στο Ι.Κ.Α.
Σ’ αυτή την πρωτοφανή επίθεση πρέπει να καταλάβουμε όλοι ότι ήρθε η ώρα να διαλέξουμε όχθη, αλλιώς θα θεωρηθούμε συνυπεύθυνοι και συνένοχοι. Αγώνας χωρίς στόχο είναι ποτάμι χωρίς νερό!!!
Κι ο στόχος πρέπει να είναι συγκεκριμένος, διασφάλιση των κεκτημένων της εκπαίδευσης και των εκπαιδευτικών.
Κι ο αγώνας πρέπει να είναι πολυεπίπεδος, συνεχής, καθολικός και αποτελεσματικός.
Κι αναρωτιέται κάποιος: πού κρύβονται αυτοί που πριν λίγους μήνες έκαναν σημαία τους το «ή αλλάζουμε ή βουλιάζουμε», «σοσιαλισμός ή βαρβαρότητα;»; Δυστυχώς για τη χώρα μας αλλάξαμε και… βουλιάξαμε και βιώνουμε καθημερινά το Σοσιαλισμός ΚΑΙ… Βαρβαρότητα!!!
Η παράταξή μας, σ’ αυτή τη δύσκολη στιγμή, θα συμβάλλει με όλες της τις δυνάμεις στη χάραξη μιας αγωνιστικής, διεκδικητικής πορείας του συνδικαλιστικού κινήματος. Οι συνθήκες το επιβάλλουν, οι συνάδελφοί μας το απαιτούν. Σε λίγο καιρό, αν δεν αντιδράσουμε δυναμικά, «τίποτα δε θα είναι το ίδιο. Τίποτα δεν θα μείνει όρθιο.»
ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ ΠΡΟΧΩΡΟΥΜΕ
ΟΥΤΕ ΒΗΜΑ ΠΙΣΩ
Από τη Δ.Α.Κ.Ε./Π.Ε.
3 Δεκεμβρίου 2009
ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΑΙΡΕΤΟΥ Κ.Υ.Σ.Π.Ε
Αγαπητοί Συνάδελφοι,
Σας ενημερώνω πως με το υπ’ αριθ. 146982/Δ4/26-11-2009 έγγραφο του Υπουργείου Παιδείας (Δ/νση Διοικητικών Υποθέσεων Π.Ε.), δίνεται συμπληρωματική οδηγία (εντολή) για υποβολή προτάσεων - εισηγήσεων, σχετικά με τις μεταβολές των σχολικών μονάδων, έτσι ώστε η οργανικότητα να είναι σύμφωνα με τις διατάξεις των Υπουργικών Αποφάσεων Φ.3/897/97652/Γ1 και Φ.3/898/97657/Γ1 (ΦΕΚ 1507τ.Β΄/13-10-2006).
Πιστεύω πως κατανοείτε όλοι σας πως αν γίνει πιστή εφαρμογή των Υπουργικών Αποφάσεων χωρίς να λαμβάνονται υπόψη οι ιδιαιτερότητες της κάθε περιοχής ακόμη και της κάθε σχολικής μονάδας, θα δημιουργηθούν τεράστια προβλήματα στη λειτουργία νηπιαγωγείων και δημοτικών σχολείων αλλά και στους συναδέλφους μας εκπαιδευτικούς.
Θυμίζω πως και στο παρελθόν όταν επιχειρήθηκε μια τέτοια προσπάθεια υπήρξε καθολική αντίδραση .
Γι’ αυτό σας καλώ να αντιμετωπίσετε το όλο θέμα με γνώμονα το συμφέρον της εκπαίδευσης και των εκπαιδευτικών.
Για την πληρέστερη ενημέρωσή σας, σας επισυνάπτω την οδηγία του Υπουργείου καθώς επίσης και τις υπουργικές αποφάσεις.
Είμαι στη διάθεσή σας.
Παληγιάννης Βασίλης
Σας ενημερώνω πως με το υπ’ αριθ. 146982/Δ4/26-11-2009 έγγραφο του Υπουργείου Παιδείας (Δ/νση Διοικητικών Υποθέσεων Π.Ε.), δίνεται συμπληρωματική οδηγία (εντολή) για υποβολή προτάσεων - εισηγήσεων, σχετικά με τις μεταβολές των σχολικών μονάδων, έτσι ώστε η οργανικότητα να είναι σύμφωνα με τις διατάξεις των Υπουργικών Αποφάσεων Φ.3/897/97652/Γ1 και Φ.3/898/97657/Γ1 (ΦΕΚ 1507τ.Β΄/13-10-2006).
Πιστεύω πως κατανοείτε όλοι σας πως αν γίνει πιστή εφαρμογή των Υπουργικών Αποφάσεων χωρίς να λαμβάνονται υπόψη οι ιδιαιτερότητες της κάθε περιοχής ακόμη και της κάθε σχολικής μονάδας, θα δημιουργηθούν τεράστια προβλήματα στη λειτουργία νηπιαγωγείων και δημοτικών σχολείων αλλά και στους συναδέλφους μας εκπαιδευτικούς.
Θυμίζω πως και στο παρελθόν όταν επιχειρήθηκε μια τέτοια προσπάθεια υπήρξε καθολική αντίδραση .
Γι’ αυτό σας καλώ να αντιμετωπίσετε το όλο θέμα με γνώμονα το συμφέρον της εκπαίδευσης και των εκπαιδευτικών.
Για την πληρέστερη ενημέρωσή σας, σας επισυνάπτω την οδηγία του Υπουργείου καθώς επίσης και τις υπουργικές αποφάσεις.
Είμαι στη διάθεσή σας.
Παληγιάννης Βασίλης
19 Νοεμβρίου 2009
Ανακοίνωση
Με αφορμή τη σημερινή συνάντηση του Δ.Σ. της ΔΟΕ με την πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας, η Δ.Α.Κ.Ε./Π.Ε. δηλώνει προς κάθε κατεύθυνση, πως το ισχύον σύστημα διορισμού των εκπαιδευτικών, η μη σύνδεση της αξιολόγησης με την οικονομική και επιστημονική εξέλιξή τους καθώς επίσης και η μη υπαγωγή της εκπαίδευσης στην τοπική αυτοδιοίκηση, αποτελούν αδιαπραγμάτευτες θέσεις του Κλάδου.
Η όποια προσπάθεια αλλαγών των παραπάνω θέσεων, θα αποτελέσει την αιτία για δυναμικούς αγώνες ολόκληρου του υπερήφανου κλάδου των εκπαιδευτικών Π.Ε.
Η Δ.Α.Κ.Ε./Π.Ε., καλεί το Δ.Σ. της ΔΟΕ, να ζητήσει από την Υπουργό Παιδείας, την άμεση ανάκληση των εξαγγελιών της και να καταστήσει σαφή την πρόθεσή μας, να μη κάνουμε ούτε ένα βήμα πίσω.
Ταυτόχρονα οφείλει το Δ.Σ. της ΔΟΕ να καταγγείλει την εισοδηματική πολιτική των μηδενικών αυξήσεων, σε συνδυασμό με τις προθέσεις της κυβέρνησης για αύξηση των ορίων ηλικίας συνταξιοδότησης.
Οι εκπαιδευτικοί είναι αποφασισμένοι να αγωνιστούν για τη διατήρηση των κεκτημένων, για την οικονομική τους αναβάθμιση και για ποιότητα στην εκπαίδευση.
Από τη Δ.Α.Κ.Ε./Π.Ε.
Με αφορμή τη σημερινή συνάντηση του Δ.Σ. της ΔΟΕ με την πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας, η Δ.Α.Κ.Ε./Π.Ε. δηλώνει προς κάθε κατεύθυνση, πως το ισχύον σύστημα διορισμού των εκπαιδευτικών, η μη σύνδεση της αξιολόγησης με την οικονομική και επιστημονική εξέλιξή τους καθώς επίσης και η μη υπαγωγή της εκπαίδευσης στην τοπική αυτοδιοίκηση, αποτελούν αδιαπραγμάτευτες θέσεις του Κλάδου.
Η όποια προσπάθεια αλλαγών των παραπάνω θέσεων, θα αποτελέσει την αιτία για δυναμικούς αγώνες ολόκληρου του υπερήφανου κλάδου των εκπαιδευτικών Π.Ε.
Η Δ.Α.Κ.Ε./Π.Ε., καλεί το Δ.Σ. της ΔΟΕ, να ζητήσει από την Υπουργό Παιδείας, την άμεση ανάκληση των εξαγγελιών της και να καταστήσει σαφή την πρόθεσή μας, να μη κάνουμε ούτε ένα βήμα πίσω.
Ταυτόχρονα οφείλει το Δ.Σ. της ΔΟΕ να καταγγείλει την εισοδηματική πολιτική των μηδενικών αυξήσεων, σε συνδυασμό με τις προθέσεις της κυβέρνησης για αύξηση των ορίων ηλικίας συνταξιοδότησης.
Οι εκπαιδευτικοί είναι αποφασισμένοι να αγωνιστούν για τη διατήρηση των κεκτημένων, για την οικονομική τους αναβάθμιση και για ποιότητα στην εκπαίδευση.
Από τη Δ.Α.Κ.Ε./Π.Ε.
13 Νοεμβρίου 2009
Ανακοίνωση
Συναδέλφισσες – συνάδελφοι,
Ένα μήνα μετά την ανάληψη της διακυβέρνησης της χώρας από τη νέα Κυβέρνηση και παρά τις μεγαλόστομες και γενναιόδωρες προεκλογικές εξαγγελίες της, διαπιστώνει κανείς με λύπη πως το αύριο των εκπαιδευτικών είναι δυσοίωνο.
Συγκεκριμένα:
Α) Η υπουργός, μέχρι σήμερα, ανακοίνωσε την πρόθεσή της για ενεργό συμμετοχή της τοπικής αυτοδιοίκησης και των γονέων στο σχολείο και για την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών συνδυάζοντάς την με κίνητρα, εξαγγελίες που σίγουρα δε γίνονται αποδεκτές από το σύνολο της εκπαιδευτικής κοινότητας.
Β) Η υπουργός υποσχέθηκε, τον Ιούνιο, στην 78η Γ.Σ. του κλάδου ουσιαστικές αυξήσεις στις αποδοχές των εκπαιδευτικών.
Σήμερα, με βάση το σχέδιο του προϋπολογισμού, δε θα πάρουμε παραπάνω από 10 έως 15 Ευρώ (0,30 – 0,50 € την ημέρα).
Γ) Η Κυβέρνηση υποσχόταν λύση του ασφαλιστικού, χρηματοδότηση του ΟΠΑΔ και του Ταμείου Πρόνοιας.
Σήμερα άνοιξε το ασφαλιστικό για εξίσωση των ορίων ηλικίας γυναικών – ανδρών, ενώ παραμένει ανοιχτό το θέμα αύξησης των ορίων συνταξιοδότησης και αντί για αύξηση των κονδυλίων για τα ασφαλιστικά ταμεία υπάρχει μείωση.
Επομένως τα προβλήματα για φάρμακα – περίθαλψη και εφάπαξ θα μεγιστοποιηθούν.
Δ) Ξαφνικά σήμερα η υπουργός ανοίγει και το θέμα των διορισμών των εκπαιδευτικών μόνο μέσω ΑΣΕΠ.
Θυμίζουμε πως το ΠΑΣΟΚ κατήργησε με το Ν. 2525/97 την ενιαία επετηρίδα δημιουργώντας τεράστια προβλήματα.
Οι πολύχρονοι αγώνες των εκπαιδευτικών ανάγκασαν την Κυβέρνηση το 2002 να προχωρήσει στη θεσμοθέτηση ενός μεικτού συστήματος διορισμών με 75% από τους πίνακες ΑΣΕΠ και 25% από τους πίνακες προϋπηρεσίας.
Το 2004, η υπουργός κα. Γιαννάκου υιοθέτησε το αίτημα του κλάδου για διορισμούς 60/40 και προχώρησε και σε επιπλέον διορισμούς αναπληρωτών για όσους είχαν συμπληρώσει 30 μήνες προϋπηρεσία.
Το 2008, ο υπουργός κ. Στυλιανίδης προχώρησε ένα βήμα ακόμη και θεσμοθέτησε διορισμούς πέρα των προβλεπομένων με το μεικτό σύστημα 60/40 για τους επιτυχόντες του ΑΣΕΠ που είχαν 24 μήνες προϋπηρεσία και για αυτούς που είχαν 30 μήνες έως τον Ιούνιο του 2008.
Ξαφνικά η υπουργός Παιδείας μη λαμβάνοντας υπόψη τη βούληση των εκπαιδευτικών και το συμφέρον της Εκπαίδευσης προχώρησε σε ανακοινώσεις για διορισμούς μόνο μέσω ΑΣΕΠ.
Σίγουρα η υπουργός αγνοεί την πραγματικότητα στην εκπαίδευση.
Είναι βέβαιο ότι ο εκπαιδευτικός κόσμος θα δηλώσει τη διαφωνία του και θα αντισταθεί σε μονομερείς ρυθμίσεις, που δεν έλαβαν υπόψη τις θέσεις της ΔΟΕ.
Κανένας νόμος για την Εκπαίδευση δεν υλοποιήθηκε χωρίς τη συμμετοχή και τη συναίνεση της Εκπαιδευτικής κοινότητας.
Γι’ αυτό καλούμε την υπουργό Παιδείας να εγκαταλείψει την τακτική των μονομερών αποφάσεων, να δημιουργήσει προϋποθέσεις για ουσιαστικό διάλογο με όλους τους φορείς συμβάλλοντας ώστε όχι μόνο να αυξηθεί ο αριθμός διορισμών στην Εκπαίδευση με το υπάρχον σύστημα, αλλά και οι συνάδελφοί μας αναπληρωτές να διορίζονται ως μόνιμοι μετά τη συμπλήρωση 24 μηνών προϋπηρεσίας.
Η Δ.Α.Κ.Ε./Π.Ε. καλεί το ΔΣ της ΔΟΕ:
1) άμεσα να ζητήσει συνάντηση με την υπουργό Παιδείας
2) να ενημερώσει όλα τα πολιτικά κόμματα
3) να ενημερώσει όλους τους συναδέλφους και να τους καλέσει σε αγωνιστική επαγρύπνηση.
Δηλώνουμε αποφασισμένοι να προασπίσουμε με κάθε πρόσφορο και νόμιμο μέσο τα δικαιώματα των εκπαιδευτικών και την αναβάθμιση της Δημόσιας εκπαίδευσης.
Όλοι μαζί μπορούμε να υπερασπιστούμε το κύρος και την αξιοπρέπεια του εκπαιδευτικού και να αναχαιτίσουμε μονομερείς αποφάσεις της Κυβέρνησης.
ΟΧΙ στην εκχώρηση των σχολείων στην τοπική αυτοδιοίκηση και στους γονείς.
ΟΧΙ στην αξιολόγηση – χειραγώγηση των εκπαιδευτικών.
ΟΧΙ στην αλλαγή του τρόπου διορισμού των εκπαιδευτικών και τη σύνδεση της με τη μισθολογική εξέλιξη.
ΟΧΙ στις αυξήσεις – κοροϊδία των 10 € το μήνα.
Συναδέλφισσες – συνάδελφοι,
Ένα μήνα μετά την ανάληψη της διακυβέρνησης της χώρας από τη νέα Κυβέρνηση και παρά τις μεγαλόστομες και γενναιόδωρες προεκλογικές εξαγγελίες της, διαπιστώνει κανείς με λύπη πως το αύριο των εκπαιδευτικών είναι δυσοίωνο.
Συγκεκριμένα:
Α) Η υπουργός, μέχρι σήμερα, ανακοίνωσε την πρόθεσή της για ενεργό συμμετοχή της τοπικής αυτοδιοίκησης και των γονέων στο σχολείο και για την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών συνδυάζοντάς την με κίνητρα, εξαγγελίες που σίγουρα δε γίνονται αποδεκτές από το σύνολο της εκπαιδευτικής κοινότητας.
Β) Η υπουργός υποσχέθηκε, τον Ιούνιο, στην 78η Γ.Σ. του κλάδου ουσιαστικές αυξήσεις στις αποδοχές των εκπαιδευτικών.
Σήμερα, με βάση το σχέδιο του προϋπολογισμού, δε θα πάρουμε παραπάνω από 10 έως 15 Ευρώ (0,30 – 0,50 € την ημέρα).
Γ) Η Κυβέρνηση υποσχόταν λύση του ασφαλιστικού, χρηματοδότηση του ΟΠΑΔ και του Ταμείου Πρόνοιας.
Σήμερα άνοιξε το ασφαλιστικό για εξίσωση των ορίων ηλικίας γυναικών – ανδρών, ενώ παραμένει ανοιχτό το θέμα αύξησης των ορίων συνταξιοδότησης και αντί για αύξηση των κονδυλίων για τα ασφαλιστικά ταμεία υπάρχει μείωση.
Επομένως τα προβλήματα για φάρμακα – περίθαλψη και εφάπαξ θα μεγιστοποιηθούν.
Δ) Ξαφνικά σήμερα η υπουργός ανοίγει και το θέμα των διορισμών των εκπαιδευτικών μόνο μέσω ΑΣΕΠ.
Θυμίζουμε πως το ΠΑΣΟΚ κατήργησε με το Ν. 2525/97 την ενιαία επετηρίδα δημιουργώντας τεράστια προβλήματα.
Οι πολύχρονοι αγώνες των εκπαιδευτικών ανάγκασαν την Κυβέρνηση το 2002 να προχωρήσει στη θεσμοθέτηση ενός μεικτού συστήματος διορισμών με 75% από τους πίνακες ΑΣΕΠ και 25% από τους πίνακες προϋπηρεσίας.
Το 2004, η υπουργός κα. Γιαννάκου υιοθέτησε το αίτημα του κλάδου για διορισμούς 60/40 και προχώρησε και σε επιπλέον διορισμούς αναπληρωτών για όσους είχαν συμπληρώσει 30 μήνες προϋπηρεσία.
Το 2008, ο υπουργός κ. Στυλιανίδης προχώρησε ένα βήμα ακόμη και θεσμοθέτησε διορισμούς πέρα των προβλεπομένων με το μεικτό σύστημα 60/40 για τους επιτυχόντες του ΑΣΕΠ που είχαν 24 μήνες προϋπηρεσία και για αυτούς που είχαν 30 μήνες έως τον Ιούνιο του 2008.
Ξαφνικά η υπουργός Παιδείας μη λαμβάνοντας υπόψη τη βούληση των εκπαιδευτικών και το συμφέρον της Εκπαίδευσης προχώρησε σε ανακοινώσεις για διορισμούς μόνο μέσω ΑΣΕΠ.
Σίγουρα η υπουργός αγνοεί την πραγματικότητα στην εκπαίδευση.
Είναι βέβαιο ότι ο εκπαιδευτικός κόσμος θα δηλώσει τη διαφωνία του και θα αντισταθεί σε μονομερείς ρυθμίσεις, που δεν έλαβαν υπόψη τις θέσεις της ΔΟΕ.
Κανένας νόμος για την Εκπαίδευση δεν υλοποιήθηκε χωρίς τη συμμετοχή και τη συναίνεση της Εκπαιδευτικής κοινότητας.
Γι’ αυτό καλούμε την υπουργό Παιδείας να εγκαταλείψει την τακτική των μονομερών αποφάσεων, να δημιουργήσει προϋποθέσεις για ουσιαστικό διάλογο με όλους τους φορείς συμβάλλοντας ώστε όχι μόνο να αυξηθεί ο αριθμός διορισμών στην Εκπαίδευση με το υπάρχον σύστημα, αλλά και οι συνάδελφοί μας αναπληρωτές να διορίζονται ως μόνιμοι μετά τη συμπλήρωση 24 μηνών προϋπηρεσίας.
Η Δ.Α.Κ.Ε./Π.Ε. καλεί το ΔΣ της ΔΟΕ:
1) άμεσα να ζητήσει συνάντηση με την υπουργό Παιδείας
2) να ενημερώσει όλα τα πολιτικά κόμματα
3) να ενημερώσει όλους τους συναδέλφους και να τους καλέσει σε αγωνιστική επαγρύπνηση.
Δηλώνουμε αποφασισμένοι να προασπίσουμε με κάθε πρόσφορο και νόμιμο μέσο τα δικαιώματα των εκπαιδευτικών και την αναβάθμιση της Δημόσιας εκπαίδευσης.
Όλοι μαζί μπορούμε να υπερασπιστούμε το κύρος και την αξιοπρέπεια του εκπαιδευτικού και να αναχαιτίσουμε μονομερείς αποφάσεις της Κυβέρνησης.
ΟΧΙ στην εκχώρηση των σχολείων στην τοπική αυτοδιοίκηση και στους γονείς.
ΟΧΙ στην αξιολόγηση – χειραγώγηση των εκπαιδευτικών.
ΟΧΙ στην αλλαγή του τρόπου διορισμού των εκπαιδευτικών και τη σύνδεση της με τη μισθολογική εξέλιξη.
ΟΧΙ στις αυξήσεις – κοροϊδία των 10 € το μήνα.
Εγγραφή σε:
Αναρτήσεις (Atom)